1.用“——”找出米佳的愿望。

　　2.学生板书米佳的愿望，

　　3.用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。

　　4.交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。

　　提示：学习段落。

　　（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？

　　你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？

　　（指名读、小组读。）

　　（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

　　（学生自由交流春天的景色）

　　有感情的朗读这段内容。

　　学习描写夏天的段落。

　　（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？

　　（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）

　　我们最喜欢在夏天做什么？

　　（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——

　　朗读描写夏天米佳活动的语句。

　　（4）学习描写秋天的段落：

　　他兴奋地对父亲说，应该怎样说？

　　5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？

　　理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

　　春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。

　　二、课外延伸，积累词汇

　　大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。

　　三、拓展练习

　　1.扩词。

　　佳（ ）（ ）（ ）油（ ）（ ）（ ）

　　香（ ）（ ）（ ）逗（ ）（ ）（ ）

　　2.在括号里填上恰当的动词。

　　（ ）雪橇（ ）蝴蝶（ ）野花

　　（ ）浆果（ ）跟头（ ）本子

　　3.把句子补充完整。

　　（ ），我高兴地说：“（ ）。”

　　（ ），（ ）快乐地说：“（ ）。”

　　（ ），（ ）满意地说：“（ ）。”

　　（ ），（ ）兴奋地说：“（ ）。”

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