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来源：幼教网 2018-01-16 15:53:23
幼教网整理了2018沪教版二年级语文下册《西湖名堤》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、认识本课12个生字，描摹5个生字，积累10个词语。
2、理解“灌溉、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二节。
4、学会搜集资料，运用资料，选择有关的内容，介绍西湖的其他景观。
5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。
教学重点和难点：
1、在课文的语言环境中，理解“灌溉、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思。
2、了解百堤和苏堤的来历，积累描写白堤、苏堤的句子感受西湖秀丽的景色。
课前准备：
1、多媒体课件。
2、配合课文内容的音乐（民乐：高山流水）。
3、搜集大量西湖、白堤、苏堤的图片。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
1、同学们，今年暑假你们都去了哪些地方？
2、老师也去了一个地方，我这就带你们去看看那里的美丽景色……（媒体连续播放图片）
3、人们都说：上有天堂，下有苏杭。确实，美丽的西湖就像一颗璀璨的明珠。杭州因为有了它，而拥有了“人间天堂”这一美称。
4、齐读第一小节。（媒体出示课文第一小节）素是什么意思？“向来”的意思。
5、西湖确实很美，可最令老师难忘的是西湖的两道名堤。我们这就一起去那里走一走吧！
出示课题：12、西湖名堤 齐读课题。
6、学习生字：堤（换部首）
7、（媒体出示西湖地图）指名学生根据预习的课文内容指出两道名堤的位置。
二、学习课文第二小节，识读生字：
1、过渡：那就让我们走近西湖，更近距离地欣赏这两道名堤。不过，我们首先要认识课文中的生字，只有认识了生字，才能把课文读好，才能体会西湖美景的独特吸引力。
2、学习生字：（媒体出示带生字的词语，生字用颜色突出）
（1）小组学习，互相交流学习好方法。
�。�2）全班交流，对交流中的个别字提出质疑。
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