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来源：幼教网 2018-01-17 18:04:05
随学生的回答教师点拨相关段落。
2、学习第二自然段
指名读第二自然段。
说说自己的发现。
课件演示
做实验：
手电筒笔杆让学生用手势指出方向
互动游戏：
谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。
师边走边说：这是什么地方��？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！
学生回答，
学生之间互动。
质疑：这段话里有疑问吗？
比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）
拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）
比如：太阳为什么是忠实的向导？
理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）
新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）
你也能举几个例子吗？
朗读指导。
3、学习第三自然段
指名读第三节。
你有什么疑问？
比如：怎样找到北极星？（课件演示：）
为什么是指路灯？（理解“永远”）
游戏互动
师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”
儿歌；
老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。
齐读儿歌，
朗读展示
用你的声音来展示北极星的乐于助人。
4、教学第四自然段
指名读
“大树”自述指点方向的方法
戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。
*你有什么问题要问问“大树”吗？
比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀”
5、教学第五自然段。
齐读课文。
课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？
“理解：沟渠”课件演示。
把“北”“南”代进课文读一读。
6、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题向考考你们。
�。ǹ渭鍪咎羁仗猓┭杂闪�，同桌互说，指名说，齐读。
7、朗读比赛
今天喜欢怎样比赛？
自由准备
朗读挑战赛
四、拓展升华
1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？
2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。
五、实践活动。
编写诗句。
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