6、 初步感知：学了这首诗，你知道了什么？

　　三、 设情景练习背诵

　　1、 创设情景：老师家隔壁有个小朋友叫小明，他可不爱学习了，每次写家庭作业，他总是说：“我明天写”。到了第二天，他又说“明天写”。咱们运用今天学的古诗去劝劝他，告诉他珍惜时间的道理，好吗？可是我们去劝说的时候能捧着书本去吗？能带着老师的小黑板去吗？所以去之前一定要先把这首诗给背诵下来，给你五分钟时间看谁背得快。

　　2、 学生自由练习背诵。

　　3、 师生合作，指名试背：现在我就是小明，你来劝劝我吧。（注意学生说话时的身份，及语言的完整性连贯性等）

　　4、 齐背古诗。

　　四、 拓展诵读，积累名言警句

　　1、 谈话；小朋友，像这样告诉我们要珍惜时间的诗句，我国古代诗人还写了好多好多，咱们一起来读读背背，好吗？

　　2、 出示诗句，读读背背。

　　3、 摘抄诗句。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）。

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）

　　少壮不努力，老大徒伤悲。（李白）

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）

　　花有再开日，人无再少年。

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