自由轻声地朗读课文2——6自然段，用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用～～画出它们的特点。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳，海龟多；海岛：树、海鸟、鸟蛋、鸟粪多）板书：五光十色 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 树 海鸟

　　五、交流点拨

　　汇报A、朗读感悟第2自然段。

　　过渡：我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。想象自己在西沙群岛的海面上航行。（出示海水图片）

　　（1）默读第2自然段，用——画出课文中描写海水的句子，用~~~~在文中画出原因。哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美？（板书：五光十色）

　　（2）西沙群岛的海水为什么会是五光十色的，请。（了解因果关系的句子）

　　汇报B、朗读感悟第3、4自然段

　　过渡：接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧！（出示阅读提示：3、4节，用“——”标出写了那些生物，用“～”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋：大龙虾：威武；鱼：数不清、成群结队）

　　（1）你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。 珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。 海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。 大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。（老师随机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

　　（2）小组汇报读。喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子。

　　汇报C、朗读感悟第四自然段。

　　过渡：其实在海中最多的还是鱼，

　　（1）（出示图片：你觉得这里的鱼怎么样，课文当中是怎么说的？用朗读来告诉大家。）

　　（2）这么多的鱼你喜欢哪种？你会用“有的?有的?有的?有的?”说句话吗？

　　（3）引导学生造句，例句：1.下课了，操场上可热闹了。同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏。大家玩得可开心了。例句2.学校种了许多树。有的是松树，有的是柳树，有的是杨树，有的是槐树。这些树绿化了校园。

　　汇报D、男女生比赛学习五、六自然段

　　过渡：现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧。

　　（1）男生自由读第5自然段，女生自由读第6自然段，用同样的方法学习海滩和海岛段。

　　读—— 想—— 找—— 悟—— 读

　　读文写了什么 找特点 体会到什么 感情读

　　（2）指导读，比赛读。

　　师生齐读第七自然段。学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法

　　六、拓展延伸

　　1、游览了西沙群岛你最想说什么？

　　2、 “课文内容我知道”。

　　我知道西沙群岛在 ，是我国的 ，那里 、 。课文从 、 、 、 这四个方面介绍了西沙群岛，海面写了 多，海底写了 、 、 和 ，主要写 多，海滩上写了 和 多，岛上写了 、 、多。

　　七、家庭作业布置

　　1、背诵自己喜欢的段落，摘抄好词好句。

　　2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛。

　　板书设计：

　　可爱的西沙群岛

　　风景优美 海水：五光十色

　　海底： 珊瑚、海参、大龙虾 爱岛

　　物产丰富 海滩：海龟、贝壳 爱国

　　海岛：鸟的天下

　　导学卡

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