（1）赖宁觉得会拖班级后腿。

　　（2）他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。

　　三、学习字词。

　　操：加一加地方法记，左右结构。

　　场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。

　　第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。

　　拐：请学生表演一下。

　　脚：左中右结构，数笔顺。

　　昨：换偏旁，与“作”比较。

　　肿：形声字。

　　感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。

　　四、指导写字。

　　范写：操、场、脚、第、感

　　学生模仿写3个。

　　第3课时

　　教学目标：

　　1、巩固前面所学的字词。

　　2、学习、理解第4段，教学有关生字词。

　　3、完成剩余作业。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、卡片认读学过的字词。

　　2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。

　　操：（　　）　（　　）　（　　）

　　感：（　　）　（　　）　（　　）

　　育：（　　）　（　　）　（　　）

　　二、学习第4段。

　　1、齐读第4段。

　　2、说说有什么不懂的地方？

　　理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？

　　教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。

　　蹦：为什么是足字旁？左右结构。

　　激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。

　　3、他为什么要感激郭老师？

　　4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？

　　选词填空

　　感动　　感激

　　1、赖宁十分（　　）郭老师对他的指导。

　　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（　　）。

　　5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。

　　三、总结课文。

　　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？

　　2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？

　　问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。

　　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。

　　四、完成作业。

　　1、指导书写：绩、蹦、激

　　2、指导课后第4题。

　　读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。

　　3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。

　　4、完成《课堂作业》的题目。

　　板书：

　　学跳绳

　　满头大汗

　　体育＿脚肿＿＿＿好成绩

　　不太好　勤学苦练

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