⑶验证：两名学生上台前比一比，验证猜测的结果。

　　2、探讨比身高的方法

　　⑴谈话引导

　　同学们真聪明，通过比一比的方法很快发现了XX比XX高一些，小强和小丽也在比身高，让我们看一看他们是怎么比的？（CAI出示课本16页左图的图例） 师：他们两个谁高谁矮？

　　生①：小强高。

　　生②：小丽高

　　生③：小强虽然看起来高，但他是踮起脚跟比，不能算。

　　⑵师提问：①小强是踮起脚跟才比小丽高的，这样比公平吗？

　　②那么你们认为怎样比，才能知道谁长得高一些呢？

　　生①：小强要把脚放平再跟小丽比。

　　生②：小丽也踮起脚跟。

　　⑶师小结：看来我们还得让他们两人再比一比，请同学们看图，小强和小丽又比了一次（CAI出示课本16页右面的图例）。你们觉得这样比可以吗？为什么呢？

　　生：可以，因为他们两人的脚都放平了。

　　⑷总结比较身高的方法

　　师问：比较身高的时候应该注意什么呢？

　　师总结并板书：站在同一高度。

　　现在你们会比身高了吗？

　　3、练习

　　（1）拿出两个瓶子进行比较高矮；

　　（2）CAI出示比较两棵树的高矮；

　　（3）CAI出示比较长颈鹿和大象的高矮。

　　三、学以致用，解决生活中的问题（按高矮排序）

　　1、“老师为同学们准备了一些玩具，这些玩具有高矮，请你们上讲台来比一比，按高矮来排排队。

　　（1）按瓶子高矮排序；（2）用积木按高矮排序；（3）选部分瓶子和积木混合按高矮进行排序。[根据学生对（1）、（2）的掌握情况进行。]

　　2、小游戏

　　请一个同学把全班同学按高矮进行排序，轮换进行体验实践。

　　四、课堂总结

　　今天我们学习比较高矮的知识，其实生活中还有许多有趣的数学问题，同学们只要认真观察，一定会有许多新的发现。

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