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来源：幼教网 2018-01-30 10:51:32
2、小组竞赛。
师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。
（小组代表汇报） 师：为什么一会儿说小兔在前面，一会儿又说小兔在后面呢？（位置的相对性）
�。ㄐ⊥煤托∥诠瓯仍谇懊�，和小松鼠比在后面。）
3、播一播。
�。�1）跑步比赛完了，是赛车比赛。
师：谁愿意来当小小解说员，为我们介绍比赛的情况？
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（2）运动员们的头上贴上问号。
师：小熊有问题了——我现在排第几？我的前面有几辆车呢？
师：你们能帮每个运动员提一个问题吗？ 生：我想帮小兔提个问题：“我的前面有几辆车？”
生：我帮小熊猫提个问题：“我的后面有几辆车？”
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�。�3）指导看书，把课本中的填空补充完整。
（三）练习
1、用前后介绍自己的位置。
�。ㄎ以�××的前面，△△的后面；我在第×小组第×个。）
2、乘车游戏。
�。�1）请5个同学当5个站牌，再请一个同学当司机。
�。�2）请每个上台表演的同学都要提一个和前后有关系的问题（教师先示范），回答正确的同学就可以上车来提问下面的同学。
3、排队游戏。
学生按照老师的要求，被叫到名字的同学自行排队，其余同学帮助排队：××同学站在最后面，××同学站在最前面，△△站在××的前面第几位，△△站在××的后面??
�。ㄑ堇鲜Φ囊笞孕信哦�，师生互动后，也可以让学生之间互相提要求排队。）
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1、引导学生观察图，编出故事。
师：认真观察图，想想能否用上今天所学的前后知识，编编故事。
2、学生交流反馈。
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（五）总结
师：今天我们学习了什么？
师：今天所学的“前后”知识在生活中经�？梢杂玫玫健�
同学们课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。
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