2. 认识序数

　　图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）

　　问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论）

　　反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。

　　图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）

　　现在排队的一共有几个？

　　小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？

　　图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？

　　小胖排在第几个？（板书6.）

　　3. 书写序数

　　观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）

　　小结：写序数时要注意什么？

　　学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。

　　探究（二）：正确排序

　　1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会）

　　①看图说情节

　　②填名次

　　2. 反馈交流

　　①小组交流

　　②全班交流

　　3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？

　　（小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）

　　三、运用阶段

　　1. 按要求指出图形

　　从左往右数第4个

　　从右往左数第4个

　　（引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）

　　2. 看图填空

　　一共有？个动物，小兔排在第？个。

　　3. 给汽车填名次

　　四、总结

　　这节课你学到了一些什么本领？

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