（4）练一练

　　师：小朋友想出了许多计算的方法，下面就请大家用自己喜欢的方法算一算另外三组算式的和。

　　核对答案。（指16＋3、4＋15再次说说计算方法）

　　（5）归纳

　　师：从刚才的四组算式中我们发现，每组算式的两道题中都有许多相同的地方，可是它们又不完全相同。因此我们把它们称为“相像的题”。（出示课题）

　　2. 自我探究，尝试编减法题

　　（1）引一引

　　师：在加法中有那么多相像的题，那么在减法中有没有像加法那样相像的题呢？

　　生：有。

　　师：那么你们能不能编几组减法中相像的题呢？（指名说一组减法题）

　　（2）试一试

　　师：请每人编出一组减法题。（教师巡视，发现有困难的学生及时帮助。）

　　（3）讲一讲

　　师：哪位小朋友来讲一讲你编的减法题，并说说你是怎么想的？

　　师：根据学生回答一一板书

　　4－3

　　8－2

　　9－4

　　7－3

　　10－9

　　14－3

　　18－2

　　19－4

　　17－3

　　20－9

　　（4）算一算

　　师：请小朋友试着独立完成这些题。（如果有困难，小组里的同学可以互相帮助）

　　（5）说一说

　　师：请小朋友交流计算方法

　　a 利用小圆片进行推算

　　b 在数射线上做减法

　　c 先个位相减，再加上10。（特别注意20－9的计算）

　　三、实践应用内化新知

　　1. 游戏激趣、巩固新知

　　同桌两人各持0——9十张卡片。游戏时，两人各任意出一张卡片，口算出两数的和或差及它的相像题，比一比谁算得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的一张卡片，算错的则输给对方一张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是大赢家。

　　2. 加减综合、强化新知

　　四、总结评价。

　　今天你学习了什么？你有哪些收获？

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