生3：我把圆圆的放在一起。。。。。。

　　三、感知“面在体上”

　　师：在每个小组的桌子上有好多的积木，它们是什么形状的？你能叫出它们的名字吗？

　　师：这些都是立体图形。仔细观察这些积木，看你能发现什么？

　　生：长方体 长方形

　　正方体 正方形

　　圆柱体 圆形

　　三棱柱 三角形

　　其它体 平行四边形

　　师：刚才通过观察，我们发现平面图形的家都安在立体图形上，你们能想办法把它们从立体图形上搬出来，单独留在纸上吗？请小组讨论一下有什么办法。

　　师：想不想动手做出这几种平面图形？

　　提出要求：分小组在彩纸上印一印或描一描，再用剪刀把图形剪下来，每种图形最少剪两个。

　　师：仔细观察，我们做出来的这些平面图形和立体图形有什么不同？

　　四、课堂总结

　　师：在我们的生活中，你还能从哪些物体上找到今天认识的图形？

　　这节课，大家学得开心吗？你觉得哪个地方最有趣？

　　练习设计

　　自主练习1、2、3、4、5

　　第二课时: 认识图形的练习课

　　Ⅰ、教学目标：

　　1、通过练习，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　2、让学生在动手操作等学习活动中，进一步体验“面在体上”。

　　Ⅱ、教学重难点：

　　通过练习，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　Ⅲ、教学方法：

　　引导、合作交流、谈话。

　　Ⅳ、教学准备：

　　积木、各种平面图形。

　　Ⅴ、教学过程 ：

　　一、填空。

　　（1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。

　　（2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。

　　（3）用（ ）根小棒可以摆一个正方形。

　　（4）用（ ）根小棒可以摆一个三角形。

　　（5）硬币是（ ）的。

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