（3）默读鱼的语句，找找课文给我们介绍了几种鱼？

　　（14）（学生汇报）适时的指导朗读！

　　（5）看！一群群的鱼向我们游过来了！（出示图片）快把你的感受读出来吧！

　　（6）海底仅仅有这些鱼吗？（出示图片）各种各样的鱼……（师生接读）（通过图片资料的补充，让学生理解鱼多的特点）

　　（7）师：看来西沙群岛真是个奇幻美丽的世界。就让我们一起再次潜入海底吧！带着你新的感受再读读这一段！（有分有合，再到整体回顾自然段的内容）

　　（14）你能试着填一填吗？（出示填空）（帮助学生背诵此段）

　　6.海滩。

　　（1）师：刚才我们浏览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上游一游、看一看吧！

　　（2）师：那里有什么呢？你从哪儿知道的？轻声朗读第四自然段，在贝壳和海龟中选择一种，思考：贝壳和海龟有什么特点？你从哪些词语中知道的？（继续学习运用抓住重点词语的方法理解自然段的内容）

　　（3）全班交流

　　8.贝壳。

　　（指名读有关的句子）请你发挥想象，试着填一填。（对学生进行语言的训练，丰富学生的想象，加深对课文的理解，提高口头表达能力）

　　出示： 贝壳颜色不一，有（ ），有（ ），还有（ ）；

　　贝壳形状多样，有（ ），有（ ），还有（ ）；

　　西沙群岛的贝壳真是千奇百怪、无所不有！

　　师：带着你的感受再读读书中描写贝壳的句子。（学生的理解与朗读相结合，提高朗读能力，增强语感）

　　9.海龟。

　　海滩上还有有趣的海龟呢！如果你是海龟你会怎样介绍自

　　己呢？（采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生在快乐中感受海龟给人们带来的乐趣）

　　10.海岛。

　　（1）师：海滩上可真有趣，你们知道吗？西沙群岛也是鸟的天下！

　　岛上有（学生接读）（通过接读的方式，突出重点句，复习旧知识）

　　（2）同学们那这段是围绕哪句话来写的呢？（板书：是鸟的天下）

　　（3）师：是的，西沙群岛有很多的鸟，你们下面也找到了有关海

　　鸟的资料，谁来说一说？（补充资料，拓展知识面，加深对西沙群岛的了解）

　　四、总结全文。

　　（加深对课文重点内容的理解，抒发自己的感受）

　　师：课文学到这里，我们感受到（总结板书，形成一首小诗）

　　海水（五光十色、异常美丽，）

　　海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地，

　　海滩上（贝壳美丽，海龟有趣，）

　　海岛呢？（是鸟的天下！）

　　啊！……（由学生纷纷情不自禁地发出感叹，把小诗补充完整）

　　师：是啊！那里是个风景迷人，物产丰富的地方，岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。同学们，让我们一起祝愿祖国的西沙群岛更加（美丽富饶）！

　　五、作业布置。

　　1.有感情朗读课文；

　　2.选择文中写到的一种景物写一篇小随笔。（可以查阅资料，可以是有感而发，可以是有根据的想象）

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