（2）听，邻居飞飞好像又哭了，你们知道为什么吗？

　　他折纸飞机仅仅是为了好玩吗？（他有自己的理想，想有朝一日飞上天空）对呀，所以，他流下了委屈的泪水。如果你是作者，你会对他说什么？

　　引导学生读第二小节。

　　（3）自己读第三小节，看看我想为鸟儿们做些什么？

　　指读这一小节。

　　（课件）看，鸟妈妈和小鸟飞来了，它们想对我说什么呢？

　　（4）当你看着小树在冬天的寒风里打着哆嗦，在干旱的土地上渐渐枯萎，你想为它做什么？

　　（课件激发想像）朗读本小节。

　　5、自己完整读读课文

　　你能根据课文内容填空吗？（课件）

　　再读课文，用你的慧眼去发现这4小节在结构上有什么共同点。（先写我希望有一支马良的神笔，再写用神笔要给谁画什么，最后写美好的愿望）

　　引领学生进行接力朗读。

　　6、你从这首诗歌中体会出了什么？（作者的爱心）

　　现在你就是诗歌中的“我”，自己选择你最喜欢的一小节，可以动笔画一画，试着背一背这小节。

　　谁来展示一下？

　　7、有位同学很想学习作者的爱心，也试着写了一小节诗，可是没写完，你能帮他把这小节诗补充完整吗？

　　我希望有一支

　　马良的神笔，

　　要给辛勤工作的老师，

　　画一台智能计算机。

　　帮他（ ），

　　快速（ ），（ ），（ ）。

　　三、读了这首诗歌，同学们一定都有很多话想说，那我们不妨把它写下来。

　　以“我希望有一支马良的神笔“为开头，写一段话，也可以跟同学合作写一小节诗。

　　在音乐声中展示交流（这就是我们的诗稿啊）

　　四、总结

　　正像一首歌中唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，如果我们真的有了马良的神笔，那我们身边将到处是欢笑；虽然我们不能真的拥有神笔，但同样可以用我们的一份关爱之心，去使身边的一切变得更加美好。

　　板书设计：

　　18．我希望有一支神笔

　　西西——好腿

　　飞飞——飞机

　　小鸟——家

　　小树——太阳

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