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来源：幼教网 2018-02-20 19:42:31
第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。
下列词语应该读一读，写一写：
出产 山坡 茂密 吃个够
制成 颜色 搭起 凉棚 葡萄沟
第二课时
一、谈话激趣导入。
同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，并板书课题。
教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。
二、初读课文，读正确，初步感知内容。
1.听课文朗读录音。
2.自读课文，把生字读准。把句子读通顺。
3.检查认识生字词情况。
4.检查读课文情况，指导读正确、流利。
三、细读课文，理解内容，读出感情。
1.理解第一段。
�。�1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方�；鲇泄赜锞�。
�。�2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。
�。�3）读出对葡萄沟的赞美。
2.细读理解第二段。
�。�1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。
�。�2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。
�。�3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。
教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。
�。�4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。
�。�5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。
3.理解第三段。
（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。
�。�2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。
�。�3）读好本段最后一句。
4.归纳全文内容，指导读好第四段总结句。
四、有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。
五、指导写字。
抄写词语。
板书设计：
葡萄沟
盛产水果
葡萄：多美甜
教学后记：
怎样让学生真正感受到“葡萄够真是个好地方！”呢？除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外，我还利用cai课件展示了葡萄够的美丽风光，让学生从感性上体味到“葡萄够真是个好地方！”当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时，都不由自主地发出感叹：“哇！好美呀！好多呀！我真想去尝尝！”
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