④检查学生读课文情况：（5分钟）

　　师：刚才涌现出许多字音读得准的同学，现在我们男女生比赛读课文好不好？全篇课文几个自然段？

　　生：5个自然段

　　师：那么老师来读第3自然段，1、4自然段男生读，2、5自然段男生读�？此嵌恋煤谩＃ǘ镣旰笕醚酪�，指导学生诚恳公正的评价，并得出获胜方。鼓励学生继续努力，激起男女生竞争的意识）

　　三、默读课文，思考问题，小组讨论交流汇报。

　　1.师：刚才大家都读累了，下面我们默读课文。边默读边思考马拉松比赛的来历是怎样的？（2分钟）

　　2.师：请同学们把你的看法和小组的同学互相交流，看看你的答案和其他同学的答案是否相同，有什么不相同的地方，为什会不同？请你说说自己的理由。没想出来的同学可以听听别人的意见。（3分钟）

　�。ń淌ρ彩�，指导学生讨论，鼓励学生大胆发言，发表自己不同于别人观点）

　　3.交流汇报。（2分钟）

　�、俳淌崧郯迨椴⑿〗�。

　　课文中讲的“马拉松之战”，为纪念“马拉松之战”“菲尔比斯”而确立的长跑比赛项目叫“马拉松”。

　　四、课堂练习：（5分钟）

　　请同学们复述“马拉松”这篇课文。（出示小黑板上的复述要求）

　　①请同学们在小组内复述。

　�、谛∽橹浣懈词霰热�。（引导同学们按照复述要求公正评价同学的复述情况）

　　五、课堂小结：（1分钟）

　　通过大家积极主动的学习，我们了解了马拉松比赛的来历。通过复述课文，同学们的口头语言表达能力提高了，希望同学们继续努力！

　　六、布置作业：（出事小黑板 1分钟）

　　请你自主选择你喜欢做的下列作业之一做一做：

　　1.请你把自己在课堂上的没写会的生字词写会。

　　2.读课文，说一说课文讲“马拉松之战”这个故事是要给我们怎样的启迪？

　　3.把课文复述给父母听。

　　4.思考菲利比斯是个什么人？

　　板书设计：

　　马拉松

　　马拉松之战↘

　　纪念 长跑比赛项目

　　菲尔比斯↗

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