二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，理解生词。

　　（1）自由朗读课文，画出不认识的字，想办法认识它；把遇见的生词画下来；另外想一想刚才同学们提出的问题。

　　（2）集体交流：学生先说说自己认识的生字，画出的新词，并说说对这个词语的理解。

　　2、听课文录音。

　　学生随着录音小声地读课文，注意把字音读的更加准确，把课文读的更加流利。

　　3、整体感知

　　同桌交流自己读懂的内容，并且把不明白的地方提出来在小组里交流一下。

　　4、质疑

　　重点引导学生讨论：我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等很多的海洋生物，那他们怎么会只画大鱼呢？请同学们带着这个问题再读读课文，然后在小组里交流。

　　三、深入理解，明白道理。

　　1、学生默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组交流。

　　2、集体交流，教师适时点拨。

　　（1）教师点拨：我们分工合作才能联合画好海洋世界。（板书：联合）如果你们组联合来画这幅画，你们会怎样来分工合作？

　　练习朗读第16自然段：自由练读，学生评价，齐读。

　　（2）教师点拨：刚才学生明白了联合画画的道理，如果联合做其他的事情该怎样？引导学生联系生活实际说一说。

　　四、通读全文，指导朗读。

　　1、个人自由练读。

　　2、指名读，学生评价。

　　3、请同学们在小组里分工合作，联合读一读这篇课文。

　　4、小组在全班展示朗读。

　　五、总结全文，课外拓展。

　　1、同学们，我们学习了《画里少了什么》后，你懂得了什么道理？

　　2、请同学们联合把这幅画完成，让它成为一幅真正的海洋世界。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看