幼教网整理了关于2018北师大版三年级语文下册《和氏献璧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、导入新课

　　1．直接导入，揭示课题：《和氏献璧》。

　　2．理解“献”、“璧”的意思。

　　⑴指名说说：“献”、“璧”两个字的意思。

　　⑵教师小结。

　　二、新课

　　㈠质疑：

　　读了课题，你想知道什么？

　　㈡初读课文，整体感悟，自主识字。

　　1.初读课文，整体感悟。

　　生自由读课文。遇到不认识的字，有的同学查字典、有的同学查认字表、还有的同学问老师和小伙伴……教师巡视，及时指导。（鼓励学生用自己积累的识字方法自主识字，发挥学生的主动性，保护学生识字的兴趣，提高识字能力。）

　　指名分自然段朗读课文，师：“听一听他们读得是否正确。”其他同学听后评价朗读情况。

　　（评议时，教师注意引导学生发现同学的长处，给同学提善意的建议。引导学生学会正确评价他人、欣赏他人。）

　　讨论汇报：读了课文后，刚刚同学们读题后提出的问题能解决了吗？通过读文，你还知道了什么，也可以说一说？

　　（放手让学生读文后，自由交流，知道什么说什么，了解多少说多少，可以使学生在宽松的环境中交流互补。）

　　2.自主识字，质疑理解。

　　小组合作学习生字。教师巡回指导，了解各小组活动情况。

　　用教学课件出示生字，多种形式巩固认读。

　　请同学们说一说：课文中有哪些词语不明白？

　　小组互相测评生字，全部会认的画上智慧星，加以鼓励。把认读有困难的生字圈画出来，再次在小组中集中认读。（小组合作识字的办法起到事半功倍的作用，学生不但比较扎实地掌握了本课生字，更重要的是在小组中学会了帮助别人，学会了合作。）

　　㈢熟读课文、理解课文。

　　1．学习第一次献璧。（第1自然段）

　　⑴自愿起立读第1自然段。

　　⑵指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）

　　2．学习第二次献璧。（第2自然段）

　　⑴自愿起立读第2自然段。

　　⑵指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？

　　⑶指名回答。（欺君之罪，砍去右脚）

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