5、 学习第三自然段。

　　（1） 学生默读第三自然段，画出描写葡萄样子和味道的句子。

　　（2） 利用描写葡萄样子、味道的句子，体会作者怎么样通过视觉、嗅觉、味觉来表达对秋天的喜爱之情。（重点理解“迫不及待、脑清目明、为之一振”三个词语的意思）

　　师：当作者看到这样诱人的葡萄时他有什么举动？“迫不及待”说明了作者什么样的心情？那你在什么情况下回有迫不及待的心情？（学生说句子）

　　师：迫不及待地送入口中的这一粒葡萄给了作者怎样的感受？一天当中你会在什么时间有这种脑清目明的感觉？（学生根据经验回答）那么老师希望你们能很好地利用造成的时间，进行晨读，能做到吗？

　　师：又是什么情况下会让你“为之一振”呢？你能用它说一句话吗？

　　（3） 有感情的再读第三自然段。

　　师：我们看到作者发现葡萄后，不仅从视觉上观赏葡萄，还从嗅觉、味觉上品葡萄。从这一系列的描写中我们感受到了作者浓浓的感情，这种感情由欣喜到满足。你能用你的声音把作者的这种感情通过自己的朗读表现出来吗？（指名读文）

　　6、 齐读最后一自然段。

　　师：在这个自然段中尼有不理解的地方吗？

　　㈢诵读回味，表达感情。

　　1、 有感情的朗读课文。

　　2、 小组汇报读。

　　3、 回顾课文，整体感知：细细品味了课文之后，你局的作者笔下的秋天都有哪些醉人的味道？

　　㈣个性表达

　　师：在作者眼中，秋天的味道是亲切的、幸福的、香甜的，在你眼中秋天还会有怎样的味道？

　　㈤布置作业

　　背诵课文第一自然段，如果喜欢其他自然段也可以同时背诵下来。

　　板书设计：

　　秋天的味道

　　秋天带来的幸福

　　〉 浓浓的秋香

　　秋风带来的收获

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