（3）（简单说说理由。可以针对集中的一句话来读。）

　　（4）还有哪一节有问题，我们也来读读，交流一下。

　　（假设：①当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。②那就把我当成猎枪扛在肩上。）

　　三、精读重点，解决疑问

　　1、比较：（教师出示）：当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。

　　当我亲眼看见你击伤了一只小鸟，我的理想就不能实现 。

　　同桌对读，比较一下，有什么不同。

　　（随机询问，教师说上半句——“我的梦”也许就是“和小鸟一样在天空自由飞翔，

　　“我的梦”也许就是找个小动物作朋友说说话,,,,）

　　教师引读：当我亲眼看见你——

　　我的梦就——

　　教师小结：诗的语言就是这样精炼，它让人浮想联翩，是一种文字的享受。

　　自己背背这小节。

　　2、过渡： 刚才还有小朋友说：我怎么能成为猎枪呢？

　　你要把后面两句连起来。“想象我是一只小鸟，想象我是一只小兔。”

　　教师一边叙述，一边出示投影片《妈妈，我爱你》

　　摄影师用镜头描述动物之间的母子情深，描述人类的朋友，是多么可爱。

　　所以作者发自内心地说“爸爸，你要真是枪瘾来了，,,,,”

　　学生接着读下去。

　　个别读。

　　四、总结拓展

　　1、学到这里，你有什么希望呢？（边叙述边板书——我希望（ ）

　　谁再来？我希望（ ），（ ）。

　　还能说吗？（ ）是我最大的希望。

　　任选一种，写下来。

　　2、写好的同学来读读背背整首诗。

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