三、学习课文、加深体会

　　1、指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”？

　　结合理解“私塾、名列前茅”

　　用“……总是……”说一句话。

　　2、学习2——5节

　　（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

　　（2）交流、指导朗读。

　　出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

　　（3）找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

　　师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

　　（4）交流自己的预习方法

　　师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

　　板书：--------？表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句

　　.表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词

　　3、有感情地朗读第6节

　　师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

　　（1）自由读

　　（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

　　用“……总算……”说一句话。

　　（3）全班齐读

　　4、根据提示语，有感情地朗读课文

　　5、自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？

　　6、小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

　　四、课外延伸、开阔眼界

　　1、积累激励人勤奋学习的名言

　　2、找找历史上名人勤奋好学的故事

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