3、反馈

　　出示词语：恳求、光荣、判决、陪伴、迫不及待、付账（注意“陪”和“倍”的比较。

　　说说你对这三个人物的印象。（归纳：穷人/弱巴依/贪卡子/恶可视学生情况有所调整。）

　　4、师：大家都觉得穷人处于弱势，你能找到文章中的句子来读一读吗？

　　出示句子：有个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿凡提，我想求您一件事，不知道您肯不肯帮忙？”（抓住“恳求”体会穷人无奈的处境，用找近义词的方法来理解词语的意思。）

　　5、指导朗读，读出人物的语气。

　　三、细品文本，体会人物性格。

　　师：刚才，大家都认为地主巴依是个贪得无厌的人，而阿凡提是善和智的化身。那么老师请你再读课文，说说你对他们的印象都是从哪儿来的？

　　1、交流有关阿凡提的句子

　　*“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”阿凡提爽快地答应了。

　　*“行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷人去见卡子。

　　（这两句都是阿凡提“善”的表现）

　　*“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。

　　你觉得阿凡提的这个办法高在什么地方？他是怎样把帐结清的。

　　语言实践：从卡子那里出来后，穷人__________地对阿凡提说：“_________________________。”

　　2、交流有关巴依和卡子的句子

　　*卡子一看见穷人就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”（用查字典的方法理解“迫不及待”，指导读出人物的语气。）

　　*“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。（思考：巴依为何如此得意呢？）

　　3、分角色朗读课文。

　　四、总结全文，拓展提高。

　　总结：阿凡提认为帮助穷人是一种光荣，用智慧惩治贪婪之人是最大的快乐。（板书：光荣快乐）

　　出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（再读句子）

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