幼教网整理了关于2018沪教版三年级语文上册《雨后》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能独立认识本课生字“梢、赤、溅、糟、糕、撅、辫、却”；辨析形近字“辨辫辩瓣”；在语言环境中理解“撅着”的意思，区分“骄傲”一词的褒贬；用“兴奋”和“骄傲”两个词写一句话。

　　2、有感情地朗读全诗，背诵全诗。默读想象诗歌中描绘的几个画面。

　　3、感受孩子们的快乐，感受冰心对儿童的热爱。

　　重点难点：

　　1、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

　　2、体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

　　教学过程：

　　一、创设情境，唤起经验

　　1、夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？

　　2、师述：夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。

　　3、出示课题：指名读，齐读。

　　二、营造氛围，感受情趣

　　（一）初读诗歌

　　1、自主尝试初读诗歌，要求读准字音，读通诗歌。

　　2、分节朗读诗歌，教师随机正音。

　　音形指导：“撅”——拼读音节；注意右半部分“厥”笔顺，最后一笔是“捺”。

　　读句，文中说小姑娘的什么“撅”着？（辫子）/嘴巴翘着，我们可以说——（撅嘴）

　　3、指导读好儿化音：裙儿、水花儿、唇儿

　　4、先谈读文感受，再比赛读文，要求正确、流利。

　　个体学习与小组学习相结合。

　　（1）各自大声读文，了解诗中出现了哪些人物。

　　（2）再默读诗歌，结合诗中的语言文字，说说你喜欢谁？为什么？

　　（3）小组内交流看法。

　　（找出相关语句，朗读）

　　（二）全班交流，突现人物，品读诗句。

　　1、诗中出现了哪些人物？

　　板书：一群孩子小哥哥小妹妹

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