2、想象说话，体会孩子们奔来奔去吃樱桃的欢乐，并读好句子。

　　【板书：奔（笑 喊 吃 唱）】

　　3、联系内容，理解“不吝啬”、“不允许自私”。

　　4、用上关联词，来把这段话说清楚： 因为（ ），所以，尽管（ ），我们还是（ ）。

　　学习第四小节

　　过渡：看到鲜红透亮、小巧玲珑的红樱桃，作者又想起什么呢？

　　1、读第四小节，交流归纳：“玩赏樱桃”的情景。

　　【板书：赏】

　　2、理解“玩赏”；文中指“欣赏”什么？

　　3、指导合理想象，把作者怎么玩赏的说具体。

　　出示：我每次吃红樱桃都要玩赏一番： 。

　　三、语言实践，感受作者对故乡的眷恋，对童年的怀念。

　　1、总结板书，理解文章的主旨。

　　2、学习结尾的句子。

　　1）出示：阿妈呀，请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧，让我_____________！我求您！

　　2）指导朗读。

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