4、指导读好句子

　　说明：故事内容较为简单，但是教学要求是要让学生用上描写周总理神态、动作的词语，把这个故事有声有色地讲给别人听。那就必须指导学生关注主人公的具体表现。文中对总理的描写主要是通过语言展开的，教学时无需过多的讲解，指导学生借助周总理说话时的神态、动作读出语气，通过学生的反复朗读，老师的引读，体会总理热爱人民的伟大胸怀和无私精神。

　　这里还可以适当补充一些总理病重的资料。

　　学生讨论交流时要适时板书描写总理神态的词句，以便复述课文和积累词句。

　　四、复述课文。

　　借助周总理神态、动作的词语，复述课文

　　说明：在前面反复读句的基础上，借助板书进行复述，应该是水到渠成。

　　五、课外拓展：

　　周总理深受人民爱戴，大家可以在课后找找有关资料，对我们敬爱的总理做进一步的了解。

　　说明：为了让学生更好的理解人们对周总理的爱戴，更好的体会周总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大品格。就有必要让学生更贴近人物，对人物的生平有一定的认识。课后可以布置学生们搜集有关总理的资料（图片、故事、生平、名言等）。当这些资料汇到一处时，这些多个角度的不同信息，让学生们更完整地认识了一个有血有肉的伟大人物的形象。

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