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来源：幼教网 2018-02-22 10:03:26
四、读中品析，再现意境
1、过渡。
2、学生读诗，渗透学法。
3、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情
4、看课文插图，表演体验送别情。
5、解决疑难。
�。�1）故人：老朋友。
�。�2）西辞：告别后向东而去（扬州）
�。�3）烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。
�。�4）孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空�。涸谔毂呦Я�。
惟见：只见。
天际流：天边流。
（5）抽生理解诗意。
6、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！
五、配乐朗读，升华情感
1、过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。
2、学生练读全诗，小组赛读。
总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
六、我会填
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________送孟浩然去________，送别的时间是________，这是自________向________行。这首诗前两行叙事，后两行________，表达了诗人________________的情感。
七、拓展延伸。
1、交流送别诗，体会送别情。
2、选择个性化作业
（1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；
�。�2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；
�。�3）写一写: 送别时阳春三月的美景.
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