幼教网整理了关于2018冀教版三年级语文上册《小摄影师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　1．正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。

　　4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

　　教学重点:

　　1．高尔基接受少先队员照相的经过。

　　2．通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

　　课时建议:2课时

　　教学设计:

　　第一课时

　　教学过程

　　设计意图

　　一、谈话导入。

　　1．同学们，课前我请大家查找高尔基的资料，谁愿意给大家介绍一下？

　　2．这么有名的人物，怪不得有摄影师要为他照相，今天就有这么一位小摄影师。（板书课题:10小摄影师）为什么说是小摄影师呢，让我们一起走进课文来看一看！

　　在理解课文中，学生结合课前搜集的资料，了解时代背景、列宁格勒，了解高尔基，进一步理解课文。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1．用自己喜欢的方式自由读课文，边读边把课后的生字划出来，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

　　2．指名读课文，其他同学认真听。

　　3．教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。

　　充分把握学生的认知规律，用多种形式理解词语，扫清生字障碍，为更好的学习课文、理解课文打基础。

　　三、合作识字

　　1．小组合作，想办法记住生字字形。

　　2．交流识记方法:利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。

　　3．描红

　　让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力，调动他们的学习积极性。

　　四、快速默读课文，想一想:这篇课文讲了一件什么事？

　　第二课时

　　教学过程

　　设计意图

　　一、复习导入。

　　上节课我们一起走进了《小摄影师》，认识了高尔基和一位小男孩。谁来说说课文讲了一件什么事？

　　在复习的基础上进一步了解、体会课文内容。

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