二、关于牵牛花的评论

　　1、教师示范（配乐），激发学生读的兴趣。

　　师：今天我们就来讲一个关于牵牛花的故事吧！（配乐范读）

　　2、读中感悟 师：你也来学着老师的样子，与同学合作，美美的读一读吧！ 注意：“哦” （ò ó） “哩”的读音（分角色朗读训练）

　　3、简析课文

　　A.书上这样说：要求学生熟读课文后，在文中找出妈妈和女儿对牵牛花不同的看法。（教师板书）

　　B.我们这样说：说一说，你觉得谁说的更有道理呢？

　　C.老师这样说：（小结） 我惊叹于牵牛花的魔力，就是那么一株小小的牵牛花，却引发了我们这么多的评论。妈妈的话，孩子的话，无不蕴含着深刻的道理。从这篇充满趣味的文字里，有人看到了牵牛花永不放弃的精神，有人看到了牵牛花坚强的毅力，有人看的又是小树乐于助人的精神，有的人则看到的是对整个世界态度。正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。不同的人对同一个事物，或是同一个人在不同的时间、空间中对某种事物，总会有不一样的看法，只要不超越道德、人性、伦理的界限，是无所谓对错的。

　　4.写一写，在书上空白处写下自己的感受。（形成格言心语）

　　三、作业布置（拓展）

　　1.把今天学到的《关于牵牛花的评论》读给爸爸、妈妈听。

　　2.和爸爸、妈妈以《关于牵牛花的评论》为母本，一起完成一篇“采访手记”。（本单元习作是写一篇采访手记）

　　四、板书设计

　　18﹡关于牵牛花的评论

　　妈妈 女儿

　　生性软弱 生病

　　依附 不独立 美丽的向往

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