继续训练学生在认读课文中迅速总揽文章大意的能力。

　　通过生生互动，师生互动，

　　共同解决不懂的词语，体现学生是主体的新课程理念，让学生在互动中互相学习，互相补充，提高自主识字的能力。

　　三、再读课文，深入品味

　　1.默读课文，思考：究竟听哪一个人的才对呢

　　谈谈你的看法。

　　2.小组内交流讨论。

　　3.全班交流。引领学生大胆发表自己个性化的见解，感受，找多名学生谈。

　　4.激发学生想象：假如你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢

　　让学生在交流看法的过程中学会思考，不注重结论，贵在学生参与思考的过程本身。

　　充分调动学生的想象世界，情感世界，加深学生体验，感悟，提高认识。

　　四、记忆字形，指导书写

　　指导重点字的识记与书写。

　　交流记字方法，相互学习，提高自主识字能力。

　　五、拓展延伸，积累实践

　　1.回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读，并积累到采蜜集中。

　　2.将文中喜欢的词句也积累下来。

　　丰富语言积累，发展语感。

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