3、用各种形式理解文中词语。

　　如：“花蕊”等词语可以利用图片进行理解。

　　如：“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。

　　对于其他词语可以师生共同解决。

　　4、学生初步概括出文章的主要内容。

　　三、师生对话、读懂课文。

　　1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。

　　2、学生小组合作交流、解决问题。

　　3、师生对话、生生对话，共同解疑。

　　重点引导学生解决：①书本里为什么会有一只小蚂蚁？

　　②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？

　　③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？

　　4、学生回读课文、复述课文。

　　四、记忆字形，指导书写

　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、指导重点字“喂”、“碎”的书写。

　　4、学生独立描红书写。

　　五、拓展延伸，积累实践

　　回家找一些王一梅的其他童话来读一读。

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