幼教网整理了关于2018冀教版三年级语文下册《三个问题的答案》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1．正确认读本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。

　　2．理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱的神奇与美好，体会文中真挚的情感。

　　3．能流利地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。

　　过程与方法

　　小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟。

　　情感、态度、价值观

　　懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。

　　课前准备：

　　录音机；

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．教师先板书“三个问题”，指名学生读。

　　2．师：看到同学们欣喜地表情，就知道我们都喜欢童话。童话有有趣的故事，可爱的人物，还告诉我们生活中的道理。童话伴随着我们快乐成长，是我们梦的摇篮。

　　同学们，在生活学习中大家都有很多的问题，今天我们就要来一起看看小木偶的问题，并来帮他解决，你们愿意吗？

　　二、初读课文，自学生字。

　　师：孩子们，那么就先让我们把课文读一读。

　　学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等

　　三、配乐听读感知，自读课文，学习生字

　　1．教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

　　2．学生自己读课文，勾出不认识的生字。

　　3．师指名读课文（2——3名）。

　　4．学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

　　5．教师指名识字、正音（2——3名）。

　　6．小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

　　7．小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）

　　四、再读课文，大概了解课文内容

　　1．师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

　　2．采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。

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