四、课堂练习

　　1.读词语。（出示软件认读）

　　2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）

　　第 二 课 时

　　一、复习导入

　　1.出示上节课生字词认读

　　2.出示带生字的句子读一读

　　二、学习课文

　　1.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）

　　2.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

　　3.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　4.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

　　5.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

　　6.第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

　　三、拓宽空间，升华认识

　　假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？

　　这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”

　　“姐姐“会说些什么？

　　四、写字指导

　　1.观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？

　　2.注意区别“鹅”和“鸭”。

　　3.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。

　　4示范指导。

　　a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）

　　b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。

　　4.学生书写，老师巡视指导。

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