1、提问质疑：小娃为什么要偷采白莲？

　　生：害怕。因为爸爸妈妈知道了要被批评？

　　小孩担心别人不让采，就悄悄地采碧绿的荷叶，映着雪白的荷花，实在太美啦！

　　2、小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲。小娃悄悄采了白莲却又不想被人发现，心情会怎样呀？（紧张、害怕）带着你的体会一起读一读。生读，师评价。

　　（虽然紧张害怕，可是马上就能吃到香甜的莲子了，小娃心情又会怎样呢？

　　（高兴、兴奋）请你用高兴的语气读一读！（指导朗读）

　　孩子们，带又高兴又紧张的心情再读诗句。

　　3、（播放视频），看，小娃采到了白莲，他把白莲随意地放在了船头。他的小船划过以后，满池的浮萍被冲开了一道波痕，他也不知道去掩盖。哪两行诗就描写了这一情景？（指名读）你知道不解的意思了吗？（出示课件） 这句诗的意思是：小娃不知道隐藏自己采莲的踪迹，小船一路划开的一道道浮萍已经暴露了他“偷采白莲”的事情。咱们一起来读读这句诗。孩子们，小娃偷采了白莲却并不懂得隐藏踪迹，在你们这些小哥哥、小姐姐眼里觉得他怎么样啊？（天真、可爱）是啊，连诗人也被他的天真无邪感染了，因此写下了这著名的诗篇。你们喜欢这个孩子吗？那就带着你对这个孩子的喜爱一起来读读这首诗吧。（感情朗读）

　　五、练习背诵。

　　1、唱诗。 诗不仅能读，还能唱呢！通过吟唱，咱们可以把诗记得更牢……（播放视频）孩子们，咱们跟着唱一唱吧。

　　2、通过刚才的学习，相信大家已经把这首诗深深印在了脑海里了。谁愿意把这首诗背给大家听听吗？

　　3、愿意轻松一下，和老师玩个游戏吗？这个游戏的名字就叫卡片拼诗。这首诗里的字娃娃呀，都藏到孩子们的书箱里了，赶快把他们找出来，举给老师看看。等一会儿，找到卡片的孩子就把字娃娃们送到黑板上，拼成一首诗，其

　　它的孩子就唱唱诗给他们加加油吧。（卡片贴黑板，齐读）

　　六、小结

　　孩子们，在今天我们所学的这首诗里，白居易用通俗易懂的语言刻画了一个天真无邪的孩子，他偷采白莲而不解藏踪迹。整首诗充满了童真童趣。（板书）

　　七、拓展积累

　　孩子们，今天我们和以采莲为乐的小娃交上了朋友，现在咱们该和他告别了，因为咱们的列车就要返航了，在这返航的途中，我们又会看到什么样的画面呢？（拓展诗篇《小儿垂钓》《牧竖》）。

　　八、结束语

　　孩子们，今天咱们穿越了时空，到经典诗词所展现的画面里走了一遭。咱们了解到了古时候小朋友的生活，他们有的放风筝，有的钓鱼，有的采莲…诗人把这些精彩的画面浓缩在字里行间，让我们感受到了中华经典诗词的魅力。孩子们，热爱这些经典诗词吧，多去诵读，去吟唱，让经典启迪我们的智慧，陶冶我们的情操。

　　板书设计：

　　池上

　　[唐]白居易

　　小娃撑小艇

　　偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，（童真童趣）

　　浮萍一道开。

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