5、质疑课题，板书有代表性的问题。

　　二、阅读升华

　　1、自由朗读课文。出示阅读提示：①通读全文，自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流。

　　2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答，相机板书繁荣——消亡

　　3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。

　　4、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了”的原因。

　　5、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）

　　6、列举身边见到的环境恶化的例子。

　　7、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？

　　8、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。

　　三、拓展延伸

　　1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共有多少辆？要破坏多少植被？

　　2、搜集有关自然环境的资料，准备办一期手抄报。

　　板书设计：

　　楼兰之死

　　繁荣→消亡

　　保护环境　　迫在眉睫

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