指名到黑板上写下来。

　　到过 入 满 ……绿

　　（2）引导学生在曾经用过的四个字后面，加上省略号，并强调省略号的作用，

　　指明作者详写这四个字，而略写了其他，体会这样有什么好处？为什么？

　　分析小结：详略得当，才能使重点突出。

　　（3）、探究讨论：前面四个字跟“绿”字作比较分析，说说为什么它们都是不合适的？你还能想出更合适的字吗？

　　（4）、朗读体会：“绿”字是最合适的，最能将江南的韵味表达出来，从课文中找出解说“绿”字魅力的那段话，反复朗读，仔细揣摩。

　　4、作者浓墨重彩，详细介绍了王安石锤炼“绿”字的过程，而对于创作整首诗的过程，则写得比较简单，哪一段写了创作整首诗的过程？

　　（第三段）朗读课文

　　（1）、王安石在怎样的具体环境下，创作了这首诗？

　　（2）、快速默读课文第三段，与锤炼“绿”字的部分相比，这一部分是详写还是略写，想想作者为什么这样处理？

　　进一步体会本文详略得当，重点突出的写作特点。

　　（3）、朗读感悟：这一段虽然语言简练，但作者还是把王安石当时的情感刻画的淋漓尽致，感情表现得相当饱满。你能理解王安石当时的心情吗，能理解作者的感情吗，把这些融入到你的朗读当中去，表达出来。

　　5、通过学习，了解王安石锤炼“绿”字的全过程，齐读课文最后一段。引导学生背诵古诗，在诵读中体会诗歌韵味。

　　（三）知识拓展：

　　1、补充有关古人推敲、锤炼诗句的趣闻轶事，扩展学生知识面。

　　2、练习：

　　（1）、红杏枝头春意（）。 旺 浓 闹

　　（2）、风乍起，吹（ ）了一池春水。

　　动皱翻起

　　3、在我国文学史上，还有很多人像贾岛、王安石一样，注重字句的推敲、诗意的锤炼，请读读下列句子，并说说是什么意思。（发资料）

　　两句三年得，一吟双泪流。——唐 贾岛

　　为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——唐 杜甫

　　吟安一个字，捻断数茎须 ——唐 卢延让

　　力求一个稳，耐得半宵寒 ——清 顾文炜

　　一语天然万古新，豪华落尽见真淳—— 东晋 陶渊明

　　4、交流：说说自己在写作过程中有哪些反复思考、锤炼推敲字句的经历。

　　（四）作业：

　　1、在括号里填上你认为合适的字，使之符合诗歌的韵味。

　　春日

　　北宋 秦观

　　一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

　　有情芍药（含）春泪，无力蔷薇（ 卧）晓枝。

　　2、搜集、积累有关锤炼字句的名言警句，和同学们交流。

　　3、将这个故事讲给爸爸妈妈或其他同学听。

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