小组合作寻找，读相关句段，汇报。

　　三、细读品味，合作探究

　　1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？

　　2）你对哪个大人的话有浓厚的兴趣，着重谈一谈

　　3）把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。（齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成）。

　　“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。）

　　四、拓展延伸，情感升华

　　“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）

　　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？

　　（通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念）

　　五、布置作业

　　1．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

　　2．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。

　　作者：兰水娥 来源：尹庄镇涧西小学

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