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来源：幼教网 2018-02-25 08:52:48
幼教网整理了关于2018北师大版五年级语文下册《幸福在哪里》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
【设计理念】
1、课文的内容通俗易懂，教学时，重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”抓住三个小伙子十年后相遇时的语言，体会三个人各自得到了怎样的幸福，是怎样得到的，在此基础上，体会“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
2、在引导学生揣摩文章的表达方法时，结合前后对比的语句，抓住这些具体描写，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。
【教学目标】
第一课时
1、认识8个生字，会写11个生字。
2、通过朗读了解课文内容。
第二课时
1、体会对比写法在文中的作用。
2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
3、有感情地朗读课文。
4、引导学生写出自己眼中的幸福。
【教学重点】
理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。
【教学难点】
结合阅读学习文章对比手法的运用，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。
【教学准备】
教师： 制作课件。
学生： 搜集有关幸福的名言警句、劳动者资料、本课的三单。
【教学方法】
�。ㄒ唬�、教法。
1、“先学后导-问题评价”模式。
2、以读为本，读中感悟、积累、运用。
3、创设情境，激发兴趣，呈现目标。
4、读写结合。
（二）、学法。
1、自主学习，发现问题。
2、小组合作，讨论、交流、探究、评价，解决问题。
问题：
�、偃龊⒆臃直鸬玫搅嗽跹男腋＃�
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�、坌腋５降自谀睦�？
请你结合三个孩子的经历说一说。
【教学过程】
一、音乐先导，整体感知。
1、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌词。——课前2分钟
2、师生合作板书并朗读课题。
3、整体感知：课文讲了一件什么事？
（学生举手回答。）
4、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌词。
5、板书：幸福。
( 1 )老师：同学们，每当听到这个温馨的词语时，你有何感受呢？ （有感情朗读：女生——男生——齐读）
�。�2）老师：同学们，幸福在哪里？【书写长补充板书：“在哪里”。 】正如歌曲中所言，每个人都在轻轻地问……也许你会用歌词回答我：它在你的理想中，它在你的汗水里！也许你会……也许还有很多个也许，让我们满怀着对幸福的无限憧憬，齐声朗读课题。
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