5、让学生用一句话更简洁的概括文章主要内容。

　　三、品读“住宅特点”，探究为什么作者称之为“住宅”。

　　师：作者为什么把蟋蟀的“窝”，说成是“住宅”呢？咱们下面就跟着作者一起去看看这“住宅”到底是什么样的？好，下面咱们就来默读课文2、3两个自然段，把表现住宅特点的句子划下来，想一想，你从这样的特点中，体会出了什么？并在旁边写写你的想法。

　　学生默读课文，勾画、批注。

　　交流：

　　（1）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。”

　　（2）“二十七厘米、一指宽”

　　（3）“洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞。”体会打比方的形象性。

　　（4）有平台。

　　教师用语言描述：一个优美的意境中……引导学生想象回答。

　　（5）内部特点

　　学生读相关语句，他自己的理解。教师及时板书相关内容。

　　教师总结：是啊，这简朴、清洁、干燥的居住环境，不正符合住宅的特点吗？而且是一所环境优良的住宅！感情朗读。

　　师：瞧这小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒适，还能享受生活的乐趣，难怪作者称这儿为“住宅”了，真是名副其实！

　　四、聚焦“伟大的工程”，引入下一节课。

　　师：经过我们的一番探究，我们到感受到蟋蟀的住宅打动了作者，作者除了把它的窝称之为住宅之外，还给予了蟋蟀的住宅更高的评价，快速浏览课文找一找？

　　1、学生浏览课文。

　　2、交流：一件伟大的工程

　　3、探究：什么是伟大的工程？在世界上，哪些建筑被称为“伟大的工程”？（学生回答）

　　师：那么，蟋蟀的住宅为什么被称为是“一件伟大的工程“呢？下节课解决这个问题。

　　板书 外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、平台

　　住宅特点

　　蟋蟀的住宅 内部特点：简朴、清洁、不粗糙、卫生、干燥、

　　修建过程

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