三、识记生字，指导书写

　　1.自由认读生字词。

　　2.看课后字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？ 你能示范写一写吗？

　　3.指导书写。

　　第二课时

　　一、复习引入，激发兴趣

　　1.课文主要讲了一件什么事？

　　2.这节课你想知道什么？

　　二、细读课文，读中感悟

　　1.自由读课文，想想课文是以什么为线索写的。（时间发展。）用横线画出每部分表示时间的词句。

　　2.学习1~6 自然段。

　　（1）指名读1~6 自然段，想：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？

　　（2）指导朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。 体会这是一个乐于助人的小姑娘。

　　（3）自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。

　　（4）指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你刚才看到了什么。

　　3.学习7~12 自然段。

　　（1）自由读7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？

　　（2）默读7~12 自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。 （3）指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。

　　4.学习13~20 自然段。

　　（1）指名读13~20 自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？

　　（2）小组交流讨论。

　　（3）默读13~20 自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。

　　（4）自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的？

　　（5）教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。

　　（6）自由分角色组合读；指名表演读。

　　（7）望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能平静，你觉得他会想些什么？ 请你说一说。

　　三、再读课文，积累词句

　　1.自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。

　　2.朗读全文，师生合作读。

　　四、总结课文，布置作业

　　1.你喜欢文中的小姑娘吗？为什么？

　　2.比较课后练习第三题，指导读。

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