4,学生交流有关的句子.

　　5,组织讨论:

　　(1)风在吹号.冲锋号!小波浪跳跃着,每一个都像大眼睛,闪着金光.

　　(2)愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说:

　　(3)风把永生不灭的宣言带到了全世界:

　　三,再读课文,感受作者眼中不一样的黄昏.

　　四,试着背诵课文的二,三,四自然段.

　　五,作业

　　背诵课文的二,三,四自然段.

　　设计方案二

　　第一课时

　　一,揭题激趣,导入新课

　　1,教师板书题目,学生齐读题目

　　2,说一说自己看到的黄昏的景色什么样

　　二,初读课文,学习生字,生词

　　1,学生自由读课文,关注书中标有拼音的字,把字音读准确,课文读通顺.

　　2,教师指导朗读:

　　(1)风在吹号.冲锋号!小波浪跳跃着,每一个都像大眼睛,闪着金光.

　　(2)愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说:

　　(3)风把永生不灭的宣言带到了全世界

　　3,指名分段读课文,其他学生边听边画出不理解的词语.

　　4,通过查字典,小组讨论的方式理解不理解的词语.

　　三,再读课文,初步理解

　　说一说,课文写了哪里的黄昏

　　四,作业

　　1,写生字

　　2,有感情地朗读课文

　　第二课时

　　一,复习导入

　　1,课文写了哪里的黄昏

　　2,课文中哪处的描写,给你留下最深的印象

　　二,抓住关键词语,理解课文内容

　　1,看来,作者笔下海上的黄昏给同学们留下了深刻的印象,现在我就回到课文中,请你再来默读课文,把给你留下印象最深的句子画出来.

　　2,逐段交流:

　　重点体会和指导朗读:

　　(1)挤到沙滩边,啵嘶!队伍解散,喷着愤怒的白沫.

　　这是作者看到的吗 作者为什么会产生这样的联想

　　(2)风在吹号.冲锋号!小波浪跳跃着,每一个都像大眼睛,闪着金光.

　　(3)愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说:

　　(4)风把永生不灭的宣言带到了全世界

　　三,从课文描写的景物和想象中,你体会到了作者怎样的思想感情

　　1,小组交流.

　　2,交流讨论.

　　四,作业

　　写一写自己眼中的黄昏.

　　表达

　　板块教学提示:

　　本板块收纳了《野草》,《琥珀》,《荔枝图序》三篇文章.

　　《野草》引用了两个故事来说明草的力量最大,同时告诉我们,生命力是世间最顽强最神奇的力量.

　　《琥珀》一文向读者介绍了琥珀的形成过程,以及这块琥珀的特点和价值.要认真领会科学家的推理猜想方式.

　　《荔枝图序》是一篇咏物小品,是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序.序文生动地介绍了荔枝的形,色,香,味等特色,为我们展示了荔枝独特的风采.

　　注意学习作者用不同的方式来介绍事物.学习介绍事物的顺序.并努力将介绍性文章写的生动,有趣

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