如：感时恨别 忧国思家

　　八、赏析诗歌

　　参考角度

　　1.诗歌中精彩的字词句；

　　2.写作手法。

　　学生思考回答，教师归纳总结。

　　首联 对比反衬 寓情于景 颔联 触景生情 承上启下

　　颈联 思家迫切 引起共鸣 尾联 细节描写 忧思之深

　　九、探究质疑

　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？

　　（触景生情/移情于物）

　　十、拓展比较

　　诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢？试与《闻官军收河南河北》作比较。

　　闻官军收河南河北

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　1. 学生讨论并说出诗歌的大意。

　　2. 思考下列问题。

　　本诗表达了作者怎样的心情？从哪些地方可以看出来？

　　两首诗表达的感情一悲一喜，然而却有着相同点，相同之处是什么？

　　板书设计：

　　春望

　　唐 杜甫

　　国破 山河

　　寓情于景 感时 忧国

　　城春 草木

　　溅泪 花

　　触景生情 过渡

　　惊心 鸟

　　产生共鸣 烽火 家书

　　恨别 思家

　　细节描写 搔更短 不胜簪

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