1、不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上镶着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

　　2、妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

　　3、那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

　　4、妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。

　　（1）同学们找的句子都很好，请同学们静静地读一读这几个句子，看看这几个句子，在内容上表达的是什么意思？

　　（2）请同学们再仔细地读读这几个句子，思考妈妈对我的这种期待每次表达的时候有没有什么相似的地方？

　　（3）这让我联想到我们这篇课文的题目是——《会飞的蒲公英》，学到这，你对于课题有怎样的理解？

　　（4）这下我们对于妈妈的期待有了更深的理解，你们出声地练习读读这几个句子，看看怎么能把妈妈的那种期待读好。

　　（5）指导朗读。

　　（6）刚才我们从这几个句子中读出的都是相同，那请同学们再读读这几句话，看看你能否从这些话中读出些不同来？

　　（7）揭示散文特点：这就是散文，形散而神不散，你看作者一会写花书包，一会写连衣裙，看似东一笔，西一笔，但实际上她最终要表达的都是妈妈对于女儿的期待，这就是散文的特点，形散而神不散，我们以后还将学习很多散文，请大家细加体会。

　　（二）描写女儿逐步成长的语句：

　　1、每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

　　2、每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

　　3、从此，我牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫道上飞来飞去。

　　（1）引读：不同的时期，蒲公英一直在激励我成长！小学时，背着妈妈为我缝的花书包，齐读——引读：每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去；

　　上中学，妈妈给我缝了个连衣裙，于是——引读：每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去；接到大学通知书后，妈妈深情地对我寄予了新的希望——引读：从此，我牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫道上飞来飞去。

　　（2）自己再读读这三句话，看看你又发现了什么？

　　（3）怎么理解这个“飞来飞去”？

　　（4）现在我们再来看课题，你觉得它还包含着怎样的含义？

　　四、赏析课文：

　　1、现在我们回归课文，请同学们把课文完整地读一遍，然后评析一下这篇散文你觉得哪儿写得好？你对这篇课文还有没有什么质疑的地方？

　　2、能够带着一种批判去阅读，很好，一篇文章阅读的角度不同，感受自然不同，再好的文章，不同的人读，也会有不同的认识。老师推荐给大家另一篇散文《背影》同学们回去找找，读一读，看看那篇文章是如何表达真情实感的！

　　五、摘抄优美的语句：

　　这样一篇文章，它从语言的特色、包括借助一种事物来表达自己想法的这样种写法，是值得大家学习和借鉴的，现在，给大家一点时间，请同学们打开你的积累本，把你认为好的语句抄一抄。

　　六、板书：

　　会飞的蒲公英

　　花书包

　　妈妈的期待 连衣裙 女儿的成长

　　一句话

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