“追随”不够，还要“忘情地追随”；“奔跑”不够，还要“狂奔”，华侨们就像要回到阔别多年的家乡和亲人身边一样地迫不及待，我们来读出这样的忘情和激动吧！

　　预设（3）（略）：你还想读哪一句？

　　（反问语气句）不用反问的语气不足以表达激动的心情啊！读。

　　（四）回到出发点，真诚对话，激情总结。

　　（1）我们随同海军现代化舰艇艇编队走完了这段友谊的航程，相信你

　　此刻的心情也和那位外国记者一样激动，也想感叹一句——再读“无法”句。

　　为什么说这是“无法用海里计算的航程”？再回到这一句话的时

　　候，你又有了什么新的感受吗？（生表达）

　　师引说：（可根据学生发言情况相机小结）

　　这无法计算的是——

　　这无法计算的是——

　　这无法计算的是——

　　……

　　是啊，这巨大的作用，这深远的历史意义，又怎能用海里计算得了呢？

　　（2）你也能像外国记者那样，写下自己的感慨吗？可以自由表达。（〈友谊地久天长〉歌曲响起。）

　　听了你们的肺腑之言，我们感受到这是一次——友谊的航程；又是一次历史的航程；还是一次伟大的航程！

　　（3）在这首《友谊地久天长》的歌曲声中，让我们结束本课。

　　愿国家与国家之间不断酿造友谊的温馨，国民与国民之间不断绽开友谊的欢笑。更愿我们伟大的祖国更加繁荣，富强！

　　六、布置作业：

　　1、抄写课后词语。

　　2、写一件事或一个人，中间学着用过渡段承上启下。

　　3、上网查找有关资料或观看纪录片。

　　板书设计：

　　友谊的航程

　　美国人民的友谊

　　无法计算 伟大的祖国

　　振奋 自豪
 

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