3.师：大家真行，很快就把这些算式进行了分类，并且用了两种不同的方法。和加法一样，现在老师把你们的两种不同要求合并在一起，组成了一张表格，我们一起来看一看。（出示表格）

　　（1）问：（第一格）你知道这一格应该填什么算式吗？ 看看上面和左面有什么要求？（生答）

　　师：让我们找一找既符合两位数减一位数又符合不退位要求的算式是哪些？ （27-6、89-4）

　　（2）问：73-56你觉得应该把它放入哪一格？为什么？ （生说理由）

　　（3）剩下的几个算式，请同学们自己动手练一练。 （完成书上第一大题）

　　4. 小结：你们真了不起，不仅会把两位数减法进行整理分类，而且还会把算式根据要求归纳到表格里。

　　二、探究

　　算法大讨论：

　　1. 不退位：46-23= 问：你们能算出等于几吗？互相说一说你的算法。 （全班交流、归纳） 第一种： 第二种： 第三种： 第四种： 46-20=26 46-3=43 40-20=20 46-30=16 26-3=23 43-20=23 6-3=3 16+7=23 20+3=23

　　师：一道减法题可以有好几种不同的算法，我们要善于动脑筋，掌握规律，这样才会想出不同种的方法。

　　问：你最喜欢哪一种算法呢？为什么？（学生说理由） 做书上三题，挑自己喜欢用的方法。

　　2. 退位：73-56 问：你们能算出等于几吗？互相说一说，比比谁的算法多。 （全班交流） 做书上的三题，用你喜欢的方法，看谁做得又对又快。 （核对）

　　三、总结

　　通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？

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