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来源：幼教网 2018-02-27 15:02:37
二、精读学文。
过渡：上节课我们知道了课文两次写小女孩摘花瓣，其中第一次写得简略，第二次写得详细。我们先易后难，来看“第一次”。
1、指名读第二段。
�。�1）画出小女孩摘花瓣时的动作。（俯、双手捧着、穿过、跑远。）
（2）同学们带着你的理解和感受再读这一段。
�。�3）师：还有一词也值得我们关注，那就是“小心”，你从这个词语中看出什么？（小女孩不是有意在搞破坏，说明她很细心。）
2、分角色朗读第二段。
（1）画出描写小女孩被“我”发现摘花瓣并叫住时的表情句子。
（2）“不知所措”、“惶恐”说明小女孩心里表现是怎样的？（有些害怕）。
（3）师：出现这种心情表现很是正常，因为毕竟小女孩不是理粗地做这种事。后来怎样呢？
（4）指名分别读4——9自然段。
（5）通过作者与小女孩的对话，我们终于得知小女孩偷摘花瓣不是为了自己取乐，而是送给生病的妈妈。如此看来，这花瓣当摘不当摘？
（6）你觉得小女孩是怎样一个孩子？
过渡：当作者得知实情后，作者是怎么认为的呢？
3、齐读第四段，展开想象，训练口语。
�。�1）“我”为什么要买花相送？
�。�2）送花时会对小女孩说些什么
�。�3）“我”把买到的一盆带有露水的月季花放在自己母亲的阳台上，母亲会怎样问？“我”又会怎样作答？
三、总结：
1、师：多么可爱的两个孩子呀！他们美好的心灵值得我们去学习。学习他们懂事，关心父母，敬爱父母的美好品质。
2、你怎样理解课题的含义？
作业设计：
熟读课文，感兴趣的同学可以将课文改编成课本剧。
板书设计：
花瓣飘香
一（1）花开：一丛、开满、红艳艳
二（2）摘花：俯、摘、捧、穿过、跑、俯在、摘花瓣
三（3-10）谈话 不知所措 惶恐
四（11）送花 舍不得 惹 懂事
课后反思：
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