3.同桌互相检查课文读通情况。

　　4.交流摘录的文中表示时间变化的词o并按时间变化理清课文脉络。

　　三、研读课文第5、6、7节。

　　1."妈妈，我们要活下去"。这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象

　　出示：洛迪（）地对淹伦说："妈妈o坚持住！我们要港下去！。

　　（勇敢地、坚定地、顽强地、焦急地、急切的……，

　　2.「课文中并没有直接这么写o你们是从哪些地方看出来的7

　　3.有感情地朗读课文第6节o特别读好洛迪的话。

　　4.说一说课文第5、6节。

　　出示：在黑暗的激流中o海伦被卷走了。她怎么样。沿边

　　怎么想、怎么做、怎么"地说，"妈妈，坚持住！我们要话下去"

　　5.引读第7节，按课文内容填空，再体会所填词语往句中的作用。

　　（1）洛迪双脚（），蹬水，空着一只手（）划水。

　　（2）洛迪（）鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在（　　）洪水里坚持了（）3个小时！

　　6.有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。

　　四、研究课文第8、9节。

　　1.师范读第8节，让学生闭上眼睛想像小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。

　　2.演一演妈妈与洛迪的对话。

　　3.齐声读课文第8、9节。

　　五、总结课文，拓展说话

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