幼教网整理了关于2018沪教版五年级语文上册《图书馆里的小镜头》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。

　　2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。

　　3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

　　二、教学重点

　　1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。

　　2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。

　　三、教学难点

　　模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

　　四、学习资源

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　（一）谈话引入：

　　1、热爱生活的人总是善于捕捉生活中令人难忘的小镜头。

　　板书：小镜头

　　2、今天写文章的这位作者特别偏爱图书馆（板书：图书馆里的），现在让我们跟随作者的脚步一起去看看——

　　（二）学习课文：

　　1、借助拼音读准

　　出示：纤细　 粗糙　 细腻

　　（1）重点指导“纤”的音，“腻”的形，“细腻、粗糙”的词义。

　　读好这些词组

　　（2）下面老师请三位同学分读2，3，5节，思考作者分别在图书馆的哪些地方选取小镜头的？

　　（3）交流后板书：大门口　　 书架前　　 阅览区

　　（4）小结：

　　2、学习第2、3节

　　（1） 请同学们自由读2，3两节，看看作者在这两处分别记录下了哪些小镜头，请用括号标出有关的语句。

　　①（边交流边出示四组短句）说说在这四个镜头里你分别看见了什么。

　　出示：　　发型、鞋子、手、眼睛

　　②归纳板书： 作者在大门都选取的镜头是人们的——，在书架前又写了——

　　（2）你发现作者在这些镜头里所选取的对象有共同的特点（都是人体的一个局部）

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