三、细读课文，感悟形象

　　（一）感悟朱德的勤劳孝顺

　　1．从课文的哪些语句中能体会出朱德的勤劳孝顺？请同学们仔细读课文，边读边想边画出，比一比谁的阅读收获最多。

　　2．小组内交流汇报。（老师巡视，指导小组讨论的方法，点拨解疑）

　　3．全班交流汇报。

　　引导学生抓住重点词句，体会“小时候”和“长大了”不同时期朱德的勤劳孝顺，以及他对母亲的爱。

　　如：第2段：“只要……都……”、“不但……还”等。

　　第3段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“继续”等。

　　第4～6段：“尽力”、“天没亮”等。

　　第7、8段：“惦念”、“写信”、“寄钱”、“悲痛”等。

　　4．练习有感情地读句子。读出表现朱德不怕苦和累的勤劳品质以及对母亲的关爱之情。

　　（二）感悟母亲的勤劳善良，吃苦耐劳

　　过渡：朱德的勤劳孝顺以及对革命事业的热爱都来自于母亲对他的潜移默化和谆谆教导。

　　1．小组合作学习：读文，勾出能表现母亲勤劳善良的句子，把自己的体会说给伙伴听听，小组长注意综合大家的意见。

　　2．采取分组选代表汇报的方式进行全班交流。其他同学注意倾听别人发言，及时补充自己小组的不同意见。

　　引导学生抓住重点词语感悟母亲的优秀品质：逐句交流、感悟、美读。

　　如：从第1段中“总是……先……再……还是……甚至”，“天不亮”和第6段中的“刚刚……又……还”等词句体会母亲的勤劳。

　　第3段中“心疼”、“拉”、“责怪”和第5段中“怕惊动家人”感悟母亲的善良、体贴。

　　3．小结：母亲是孩子的第一任教师。母亲勤劳善良的美德在朱德幼小的心灵里埋下了勤劳俭朴的种子，培养了他吃苦耐劳的坚强意志，坚定了他投身革命、报效祖国的志向。朱德一生都感激他的母亲，永远不忘母亲的恩情。

　　四、突破难点，升华情感

　　1．齐读最后一段，思考：你从朱德写的纪念母亲的文章中体会到了什么？（重点引导学生通过“我将继续尽忠于我们的民族和人民……”这句话来体会）朱德已把对母亲的热爱融入对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚之中，可说说你了解的朱德投身革命的故事。

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