四、教学准备：

　　1.课文的录音磁带。

　　2.生字卡片。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课

　　1.背诵《雨点》，想想池塘的特点——静。

　　2.春天来了，我们一起去小池塘看看。

　　1）听课文朗读录音。

　　2）自由读课文。

　　3）听老师范读。

　　4）再读课文，一步步将课文读正确、流利。

　　5）请小朋友选择自己喜欢的内容，美读课文。

　　（设计意图：通过听课文朗读录音、自由读课文、听老师范读、再读课文，一步步将课文读正确、流利。让学生通过选择性朗读，再次加深对课文内容的了解。）

　　（二）初读课文，读准字音

　　1．学习第一自然段

　　1）谁来读读书上第一自然段第一句是怎么写的呢？

　　你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？

　　这是温柔的春风姐姐。（轻轻）说得好！温柔的春风姐姐，谁还能读出这样的感觉？

　　再指名读，我们仿佛看到了一位温柔的春风姐姐。

　　2）春风姐姐这么轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自由读读第一自然段中下面的两句话。

　　生自由读接下来的两句话。

　　3）醒来的小池塘是什么样的？

　　醒来的小池塘像一只大眼睛。（大眼睛）怎么样的大眼睛呢？（明亮的）

　　为什么这么说？

　　因为池塘里的水波（一闪一闪）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈。指导朗读。指导读第二句。眼睛真大呀！

　　4）那大眼睛的睫毛在哪里呀，谁来读读第三句话？指名读。而且这睫毛是怎样的呢？（长长）

　　是呀，春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美呀！你能读出这美吗？

　　这是一只水汪汪的大眼睛！睫毛可真长啊！女小朋友读。

　　学生自由练读，指名读，齐读。

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