（2） “清白”指什么？还有别的意思吗？诗人借石灰表达了自己什么样的人生追求？（学生讨论，交流汇报）

　　（3） 指导朗读第一自然段。

　　2、 教师范读第二自然段，学生思考：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？并画出相关内容。

　　(1) 学生小组讨论，汇报交流，教师相机板书。

　　(2) 学生比较板书，读第二自然段。

　　(3) “乌纱帽”原来指什么？在文中指什么？

　　3、 默读课文3-10自然段。

　　（1） 于谦不肯带东西去行贿，他的手下是怎么说的？于谦又是怎么说的？画出有关句子读一读。

　　（2） 重点理解于谦和手下的几次对话。

　　a.自由读，分角色读。教师指导朗读。（手下人的话应该读出着急的语气，于谦的话应该读出轻松、幽默，但立场坚定的语气）

　　b.学习反问句：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？”

　　说说这句话是什么意思？

　　给这句话换一种说法。

　　课件出示两句话，学生比较哪一个句子语气强烈些。

　　学生试着小结什么是反问句。

　　c.课文中还有这样的句子吗？找出来读读，体会句子表达的意思。

　　d．再读对话，分角色读，品味于谦的语言，理解于谦的高尚。

　　（四）理解课题，了解人物特点

　　1、课文通过这件事可以反映于谦有哪些优秀品质？

　　（小组讨论，自由发言）

　　2、 课文为什么要以“两袖清风”为题？

　　（五）拓展延伸

　　找找于谦写的诗、词，读一读，背一背，体会于谦刚正不阿、为官清廉的优秀品质。

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