四、朗读积累。

　　1、有感情地朗读课文

　　2、读一读自己最喜欢的句子

　　3、摘抄自己喜欢的词语和句子

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1、出示“大观览车”幻灯，引导学生认识。并请玩过的学生说说自己的感受。

　　2、引入课题

　　二、听课文录音，整体感知。

　　1、听课文录音，想象文中的内容。

　　2、说说课文写了什么。

　　三、自读课文，借助插图，理解内容。

　　1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

　　2．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。

　　3．细读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

　　四、朗读积累。

　　1、有感情地朗读课文

　　2、读一读自己最喜欢的句子

　　3、认读课后生字，并了解其意。

　　4、 摘抄自己喜欢的词语和句子

　　五、加归整体，感受写法。

　　1、回顾短文两篇的内容，说说它们相同的了方，学习作者善于抓住特点观察身边的事物。

　　2、找出文中让你喜欢的句子再读一读，想想为什么喜欢它，体会修辞手法和想象在写作中的重要作用。

　　读一读：小水珠们像一群小仙人，各着旋律，在欢快地舞蹈。它们忽而轻盈飞升，忽而袅袅落下……

　　它像火车，请我们坐进一节节车厢。它像飞船，载着我们向高空飞去。它像多臂机器人，一只只巨手稳稳地捧着我们……

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